§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. -- М.: Владос, 1997
Стр. 158 Суффикс1. Прослушать отрывок: Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени стали золотыми. (Н.Сладкое.) Как изменится текст, если из подчеркнутых слов убрать суффиксы? 2. Какое из слов является «лишним»: избушка, садик, крылечко, деревцо, окно, дворик, скамеечка, дверца. 3.Какие из слоз не только называют предмет, но и указывают на его величину? В какой части слова заключено значение величины: лесенка, река, болотце, ручища, прудик, ножичек, сапожищи, куст, домина, дынька, бусы, речонка, клюв, туфелька, шнурочек, забор, ямина, мешок, зерно, книжица, паучище, мост? 4. Используя суффиксы, образовать от данных существительных слова со значением очень маленький и очень большой. Образец: человек - человечек - человечище.
5. Составить словосочетания из слов: § оглянулся, огляделся (кругом, назад); § раскинул, раскидал (игрушки, руки); § непонятная, непонятливая (ученица, задача); § волнующая, волнистая, взволнованная (линия, музыка, сестра). |
Реклама
|
||||||||||||||