Мне запинки безразличны, Я умею говорить.

При разговоре удержи спокойное состояние, не напрягайся, чаще делай паузы. Все это поможет тебе перейти к хорошей речи.

— Игорь, пожалуйста, задержись сегодня после занятий. Мне необходимо поговорить с тобой.

Как ты сейчас разговариваешь со школьными товарищами? Уже не отказываешься помогать дома? (Ответы ученика.) По всему видно, что твоя речь укрепляется, ты становишься спокойнее. Ребятам нашей группы понравилось, как ты вел игру-викторину, задавал самые интересные вопросы. Ты не замечаешь, что другие берут с тебя пример? Вот Павел подбирает для чтения статьи из того же журнала, что и ты. Отвечая, он принимает ту же позу, что и ты. Скажи, Игорь, а как ты сейчас отвечаешь по истории? (Ответ: «Как всегда, письменно».) Не пора ли изменить этот «обычай»? Тебе, наверное, хотелось бы отвечать устно? («Да».) Именно такого ответа я и ожидала от тебя! Молодец! Хочешь отвечать устно, так как знаешь, что это получится. Ты освоил правила речи, хорошо говоришь не только на занятиях. Сможешь свободно ответить урок. Сначала привыкни к этому материалу по истории. Читай вслух все задания, опирайся на ударные гласные, дольше выдерживай паузы. Как следует выучи урок. Предложи ребятам в нашей группе задать тебе вопросы по этому предмету. Отвечая им, постарайся запомнить свою свободную речь, громкий голос. Это будет репетиция твоей новой роли ученика, который спокойно говорит на уроке истории! А в школе сам попроси учителя вызвать тебя для устного ответа. Можно вначале просто ответить на несколько вопросов. Не стыдись, что хочешь преодолеть свою прежнюю неуверенность. Нельзя долго тащить груз ожидания плохой речи. Она раньше была плохой, а теперь исправляется!

Иди на урок истории с мыслью: «Знаю урок! Скажу все, что захочу. Я могу говорить хорошо». Гони прочь мысли о прежних запинках. Даже если немного споткнешься, продолжай отвечать дальше! Не обращай внимания на пустяки! У любого в речи могут быть оговорки. Действуй!