Вызываю на связь

Учащиеся делятся на две группы, садятся напротив друг друга. На груди каждого прикалываются таблички с названиями планеты, страны, города, животного и т. д. Каждый по очереди «вызывает на связь», например:

Марс: Я, Марс, вызываю на связь Нептуна. Нептун, вы меня слышите?

Нептун. Я, Нептун, вас слышу хорошо, прием.

Марс. Мы собираемся отправить наш звездолет. Сообщите прогноз метеоритных дождей!

Игра разворачивается, подчиняясь фантазии школьников. Логопед напоминает, что для поддержания такой дальней связи все должны говорить четко, обдуманно, интересно.

Неожиданная ситуация

Каждый школьник придумывает какую-либо тему для разыгрывания сценки, описывает начало ситуации и предлагает желающему разыграть ее с ним.

Примеры.

Мне подарили красивые электронные часы. Я стою в ожидании начала киносеанса и часто проверяю время. Вдруг ко мне обращается девочка, у которой точно такие же часы. Она просит помочь их отрегулировать. Разыграй со мной эту сцену!

Мальчик видит, что в квартире загорелась электропроводка, зовет на помощь. Прибегает прохожий с улицы и расспрашивает, где пробки, где распределительный щит, есть ли огнетушитель, инструменты и т. д.

Девочка пытается купить в аптеке лекарства для больной бабушки. Рецепта нет, а родители уехали. Что она скажет аптекарю? Что он ей посоветует? Как они помогут бабушке?

В фотоателье мальчику выдали вместо его фотографий карточки какой-то девочки с такой же прической, как у него, но с маленькими сережками в ушах. Как мальчик доказывал, что это не он? Что отвечал ему фотограф?