Устная газета

Можно выпускать «Устную газету», где каждый ученик ведет свой раздел: 1. Школьная жизнь. 2. Спорт. 3. Ищем таланты. 4. Животные— наши друзья. 5. Погода. 6. Уголок смеха.

Вначале подбирают совместно название газеты, выбирают ведущего (редактора), который руководит игрой, т. е. предлагает выступить с обзором новостей или с рассказом по теме своего раздела. Ведущий задает вопросы, если тема недостаточно раскрыта или если что-то заинтересовало. В конце оценивает качество рассказов и речи.

Мой «соавтор»

Ученики дома придумывают начало рассказа или подбирают в книге, журнале, газете какой-нибудь интересный случай. На занятиях один из учеников начинает рассказывать свою занимательную историю, потом неожиданно останавливается и предлагает стать его «соавтором» любому товарищу и продолжить рассказ. Такой элемент неожиданности в ходе речевой тренировки приучает внимательно слушать говорящего, быстро настраиваться для продолжения начатого рассказа без всякой подготовки. Первый ученик, выслушав «соавтора», может предложить другому участнику группы продолжить рассказ и т. д. В конце игры ученики отмечают лучшего рассказчика и интересный сюжет.