§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие. -- СПб.: МиМ, 1997. - 286 с.
Стр. 47 Невропатоподобный вариант органического инфантилизма по клинической картине весьма приближается к «органической невропатии» С. С. Мнухина (1968). Характерным для таких детей является сочетание инфантильных черт личности с аффективной неустойчивостью, повышенной раздражительностью, упрямством, негативизмом, гипердинамическим синдромом (симптомы «г», «д», «е» по G. Gollnitz) [Исаев Д. Н., Каган В. Е., 1978; Ковалев В. В., 1979]. У некоторых из них, наоборот, преобладают тормозные реакции, со снижением побуждений, некоторой отгороженностью, фобическими переживаниями (так называемая «школьная фобия»), иногда с отказами от чтения вслух и даже от устных ответов на уроках. У многих в раннем возрасте или уже в период обучения в школе наблюдались различные невропатические и невро-зоподобные расстройства в виде нарушений сна (затруднение засыпания, извращение цикла «сон — бодрствование», снохождения), энуреза, заикания, дисфагических явлений. В конфликтных ситуациях они склонны к реакциям отказа, пассивного протеста или агрессии. Дети с невропатоподобным вариантом органического инфантилизма имеют тенденцию к фиксации на патологических поведенческих реакциях, особенно при репрессивной тактике воспитания дома или в школе. Патохарактерологические реакции на трудности в обучении препятствуют использованию компенсаторных возможностей и затрудняют коррекционную работу, Игорь П., 7 лет 6 мес., обследован после первого класса массовой школы 08.04.77 г. Согласно школьной характеристике, мальчик удовлетворительно успевал по русскому языку и математике и не успевал по чтению. Из анамнеза: родители психически здоровы, оба злоупотребляют алкоголем. В семье частые ссоры, скандалы. У отца образование среднее специальное, у матери — среднее. Мальчик родился от первой физиологической беременности, физиологических родов. Закричал сразу, но родился с цианозом. Масса — 3150 г. Сидеть начал с 5 мес., ходить — с 11 мес. Первые слова появились с 10 мес., фразы — с 2 лет. До 1 года болел простудными заболеваниями, были частые срыгивания. После 1 года перенес скарлатину. На первом году рос спокойным, но впоследствии стал упрямым, драчливым. В играх с детьми предпочитает партнеров младше себя по возрасту. |
Реклама
|
||