Изучение предлогов следует увязывать с основной темой. При освоении звуков и букв предлоги изучаются в следующей последовательности.

При уточнении, накоплении лексического запаса слов можно отрабатывать употребление предлогов на лексических темах. При изучении темы дети вводят предлоги в словосочетания и фразы, отрабатывается практический навык их употребления.

Виды работ при изучении предлогов

1.              Демонстрация действий логопедом.

2.              Демонстрация действий с игрушками.

3.              Демонстрация действий с детьми.

4.              Выполнение действий по указанию логопеда.

5.              Демонстрация действий на картинках с последующим составлением предложений.

6.              Составление конструкций по образцу.

7.              Составление предложений с данным предлогом: по карточке, по схеме.

8.              Выделение предлога как отдельного слова из предложения. Использование схем предлогов.

9.      Схема предложения с предлогом (выкладывание). Например: «У входа в дом стояла девочка с сумкой».

10.       Исправление деформированного предложения: вставить пропущенный предлог, исправить неправильно взятый предлог.

11.       Ответы на вопросы логопеда, требующие использования предлогов.

12.  Составление словосочетаний существительных с разными предлогами по карточкам: ДОМ - в, на, к, над, из-за, из, от, со, под, из-под, у.