10.  Замените словосочетания одним словом, обозначающим действие:

сделать подарок - подарить;      одержать победу - ...;

быть гостем - ...;                          сделать запись - ...;

найти решение - ...;                     покрыть краской - ...;

положить соль - ....;                     оказать помощь - ...;

заниматься лепкой - ...;               излучать свет - ...;

испытывать жалость - ...

11.  Игра «Кто больше?» (на время). Образуйте слова (с помощью приставок и т.д.) ход, лет,   держать и т.д.

12.  Преобразование глаголов единственного числа настоящего времени во множественное. Измените слова по образцу: Аня поливает цветы. Таня поливает цветы. - Девочки поливают цветы.

13.  Преобразование глаголов множественного числа настоящего времени во множественное число прошедшего времени. Измените по образцу: Девочки поливают цветы.  Девочки поливали цветы.

14.  Преобразование глаголов в прошедшем времени. Измените слово в скобках, чтобы действие произошло в прошлом: Папа (купить) хлеб. Мама (купить) молоко. Утро (быть) свежее.

15.  Вставьте пропущенные названия действий:

Сережа долго ... задачу. Он ... ее только вечером. (Решал, решил).

Мама ... квартиру два часа. Наконец она ... ее. (Убрала, убирала).

16.  Образуйте слова-действия:

СМЕХ- Я (что делаю) смеюсь.

УЛЫБКА-   

РАДОСТЬ -

СОН -            и т.д.

Упражнения для практического овладения навыком пользования предлогами

Формирование навыка пользования предлогами ведется по следующим направлениям:

1.              уточнение понятий значений предлогов;

2.      формирование у детей знаний четких лексических значений предлогов;

3.      дифференциация предлогов в речи;

4.      формирование навыка пользования предлогами в собственной речи.