·         зашифровать слова, а затем расшифровать их;

·         назвать с заданным звуком птиц (ягоды, мебель, посуду и т. д.);

·         распределить (или отобрать) картинки, где изучаемый звук на первом, втором, третьем и т. д. местах.

2.      Сопоставление звуков по парам (смешиваемые). Основная цель - различение звуков.

Методическая установка. Дается речевой материал на пары звуков.

Дифференциация изолированных звуков (и букв):

·         по артикуляции;

·         по характеристикам;

·         по произношению;

·         по звучанию;

·         по написанию.

Сравниваются изолированные звуки в слогах, в словах-паронимах, во фразах, в речи, а потом связываются с буквами и дифференцируются при чтении и на письме.

Упражнения

·                  Определение звука по беззвучной артикуляции.

·                  Определение звука при закрытой экраном артикуляции.

·                  Дифференциация звуков в слогах (в слуховом и произносительном сопоставлении):

Повторение слогов с оппозиционными звуками сначала с одинаковым гласным звуком, затем с разными гласными звуками:

              ЗА   ЖА   ЗА

             ЖО   ЖУ   ЗУ

             ЗОЖ   ЗУЖ   ЗАЖ

Чтение слогов:

·         поднять букву, соответствующую звуку при прочтении;