10.  Заполнить схемы:

11.       Вписать буквы в кружки. Например, из названий картинок взять третий звук. Какое слово получилось?

12.       На слух из первых звуков слов собрать новое слово.

13.  Назвать общий звук в парах слов. Из этих звуков собрать слово.

Например: ЛУК-СТОЛ(Л),                                    

КИНО-ИРА(И),МЕЛ-МЫШЬ(М),
            ОКНА - ДОМ(О), НИТЬ - НОС(Н).

14.       Раскладывание картинок в соответствии с графическими схемами.

15.       Игра на время: кто больше найдет и закроет кружками картинок на полотне с заданным звуком.

16.       Подобрать слова к графической схеме.

17.       Игра «Найди слово в схеме» (на карточке дана схема и несколько слов).

Назвать деревья (цветы, животных, одежду и т. д.), названия которых соответствуют данной схеме.

21.       Найти и доказать ошибки в схемах:

МИШКА    О●●О

МЫШКА    ●О●●О

22.  Зашифровать и расшифровать слова.

Развитие навыка анализа и синтеза предложения.

Дети должны научиться определять место, количество, порядок слов в предложении.

1.              Придумать предложение по сюжетной картинке и определить количество слов.

2.              Придумать предложение с заданным количеством слов.

3.              Распространить предложение, увеличив в нем количество слов.

4.              Составить графическую схему предложения.