§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Кобзарева Л. Г. Коррекционная работа со школьниками с нерезко выраженным или общим недоразвитием речи на первом этапе обучения:[Практ. пособие] / Л. Г. Кобзарева, М. П. Резунова, Г. Н. Юшина. -- Воронеж: Учитель,2001. - 80 с. - (Педагогика нового времени).
Стр. 19 2. Вставить в данные слова пропущенные буквы. 3. Подобрать слова, где заданный звук был бы на первом, втором, третьем и т. д. месте. 4. Игра «Составить лесенку». Добавить недостающую букву. ПА (р) ПА (р,к) ПА (р, о, м) и т. д. 5. Подобрать слова с определенным количеством звуков. 6. Подобрать слова на каждый звук исходного слова: Р У Ч К А рак ус чай кот ария рыба ухо чудо крот аист 7. Игра «Волшебный телевизор» (экран засветится и покажет картинку, если правильно собрать слова по первым, вторым и т. д. звукам). 8. Преобразовать слова: · добавляя звук в начале слова (РОТ- КРОТ); · изменяя один звук (или букву) на другой (СОМ-СОН-СОК-СОР-...) · переставляя буквы в слогах (ЛИПА - ПИЛА); · какие слова можно составить из букв данного слова СТВОЛ (ВОЛ, СТОЛ и др.); · собрать цепочку слов: ДОМ - МАК - КОТ - ТОПОР - РЫБА-АИСТ-ТУМАН-... · назвать слово, в котором буквы расположены в обратном порядке: СОН-НОС, КОТ-ТОК... · какой звук выпал из слова (на слух): СМЕХ - МЕХ, КРОТ - КОТ. 9. Отгадать слово. Вместо всего слова пишется одна буква и точки. Это может быть фрукт или овощ и т. д. |
Реклама
|
||