2.      Формирование навыка звукового анализа и синтеза в речевом плане.

3.      Формирование навыка звуко-буквенного анализа и синтеза в умственном плане. В итоге дети должны уметь, не называя слова, определить место, количество и последовательность звуков в слове (не воспринимая его на слух).

Упражнения

·         Подобрать слово с заданным количеством звуков.

·                  Отобрать картинки с заданным количеством звуков.

·                  Цифрой указать количество звуков в слове.

·                  Посчитать по цифровой линеечке количество звуков в слове.

·                  Разложить картинки в стопки по 4,5,6 звуков в их названиях.

·                  Определить, к какому слову относится схема.

·                  «Буква заблудилась». Верни ее домой: РОАЗ, КАРН,...

·                  Игра «Слово рассыпалось». Составить из букв слово: Ы, 3, Р, О (РОЗЫ).

·                  «Буква потерялась». Найди ее.    ДУ -...

Закрепление навыка звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза слова

1.              Составить слова разной звуко-слоговой структуры из букв разрезной азбуки.