·                  Упражнения с разрезной азбукой.

4.      Выделение звука из предложения

Определение места, количества, последовательности слов с заданным звуком в предложении.

Виды работы

1.      Развитие фонематического восприятия, звуко - буквенного анализа звука

·                  Сделать хлопок на заданный звук в ряду звуков, слогов.

·                  Зашифровать нужный звук в ряду звуков.

·                  Показать букву, соответствующую звуку.

·                  Цифрой указать количество звуков.

·                  Цифрой указать место звука в ряду звуков.

·                  Сделать последний звук в ряду первым. Что получилось?

·                  Повторить песенку из звуков.

2.      Развитие навыка анализа и синтеза слога

Материализуем ощущения детей (слуховые, кинестетические, зрительные). Дети ощущают опускание нижней челюсти при произношении гласных, растягивание или сжатие губ. Дети должны научиться выделять гласный звук из слога (флажок, кружок и другая символика).

Выделение гласного звука из слога:

·         определить, какой звук спел свою песенку (А или О);