§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Кобзарева Л. Г. Коррекционная работа со школьниками с нерезко выраженным или общим недоразвитием речи на первом этапе обучения:[Практ. пособие] / Л. Г. Кобзарева, М. П. Резунова, Г. Н. Юшина. -- Воронеж: Учитель,2001. - 80 с. - (Педагогика нового времени).
Стр. 13 Плюшевые игрушки Алеше купили плюшевую кошку, а он хотел плюшевого мышонка. Наташа завязала бант плюшевой кошке и взяла ее в школу. Ни у кого не было плюшевых мышат. У Даши плюшевый Мишка. Плюшевому Мишке Даша не штопает штанишки. Шифровка этого текста: БЛОК II. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЗВУКО-БУКВЕННОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА СЛОВ
Последовательность работы 1. Выделение звука из ряда других звуков. · Выделение гласного ударного звука из ряда звуков: АУ, УА... · Уточнение артикуляции гласных звуков: А, О, У, Э, Ы, И. · Определение наличия гласного звука в ряду гласных звуков: АОУ, ОУИ и т. д. · Определение места звука в ряду гласных звуков (в начале, в середине, в конце). · Определение первого звука в ряду гласных звуков. · Определение последнего звука в ряду гласных звуков. · Определение последовательности звуков в ряду гласных звуков. · Определение количества звуков в ряду. · Связать звук с буквой. |
Реклама
|
||