С - С'

Выставляются картинки, в названии которых звуки С или С в разных позициях.

Задание:

1.      Назвать картинку, определить, какой звук, его позицию. Детям раздаются картинки: ЛЕС, СЕНО, ГУСЬ.

Например: в слове ЛЕС звук С в конце слова; в слове СЕНО звук С в начале слова; пишем букву Е, произносим - Э; в слове ГУСЬ звук С' на конце слова, в нем три звука, четыре буквы, так как Ь не обозначает звука. Определить в этих же словах число звуков и букв.

2.      Расположить картинки в два столбика, записать слова в столбики с проговариванием. Проверка по цепочке. Составление предложений с этими словами.

3.      Предложение для записи и анализа. Вася сел в автобус

Логопед проговаривает предложение один раз, предупредив об этом. Хоровое проговаривание предложения с детьми. Запись с проговариванием. Чтение предложения одним ребенком. Разбирает второй ребенок:

В этом предложении четыре слова:

Первое - Вася - пишем с заглавной буквы, потому что это начало предложения и имя мальчика. Второе - сел, третье - в, четвертое - автобус. В конце предложения ставим точку.

В слове Вася звук С' в середине слова.

Подчеркивание букв С' и С,

4.      Назвать слова со звуком С и со звуком С'? Дети зачитывают предложения, а затем слова с заданными звуками. У Сони косы. У Аси косички. Сема поймал усатого сома. Десятый котенок был полосатый.

З-З'

1.      Проводится игра «Зайчики и заинька». Запись слов, букву 3, обозначающую звук 3', выделить зеленым цветом.

ЗА - ЗЯ   замок - зяблик

ЗО - ЗЕ    зонт - зёрна

ЗУ - ЗЮ  зубы - изюм

ЗЭ - ЗЕ    зебра

ЗЫ – ЗИ    музыка - зима

2.              Из ряда картинок выбирается та, в названии которой есть сочетание ЗА, проговаривается слово, делается запись, затем с ЗЯ и т. д.