Логопедическая ритмика привлекала внимание исследователей и в последующие, 70—80-е годы, но по-прежнему лишь в отношении заикающихся. Н.А. Тугова разработала систему коррекционно-воспитательных упражнений, музыкально-ритмических занятий с заикающимися, с целью воспитания у них произвольного внимания и, в конечном итоге, произвольного поведения. В.И. Дресвянников, исследуя особенности моторики заикающихся школьников 6—8 классов, выявил зависимость между развитием моторики и экспрессивной речи, между степенью заикания и степенью нарушения моторики и предложил систему физических упражнений для устранения заикания у школьников 12—15 лет. Автор подчеркивал большие возможности логопедической ритмики в деле перевоспитания речи заикающихся при условии квалифицированного проведения занятий.

Попытка расширить область применения логопедической ритмики в различных реабилитационных методиках была предпринята в учебно-методическом фильме «Логопедическая ритмика в детском саду» (Леннаучфильм, 1976. Режиссер Г. Цветков, автор сценария ГА. Волкова), где представлен разнообразный логоритмический материал, который можно использовать в коррекционной работе по устранению функциональной дислалии, стертой формы дизартрии, а также в рамках методики игровой деятельности по перевоспитанию поведения и речи заикающихся детей 4 — 7 лет. Положительным явилось и то, что материал по логопедической ритмике дан дифференцированно, в зависимости не только от ведущего речевого расстройства, но и от этапа коррекционно-воспитателыюй работы. Так, при устранении функциональной дислалии предусмотрены лого-ритмические задания в периоды постановки, автоматизации и дифференциации звуков. При нормализации речи у заикающихся детей логоритмический материал дан дифференцированно: для работы в периоды обследования детей, максимального ограничения речи, воспитания облегченных форм речи (сопряженной и отраженной), вопросо-ответной и самостоятельной (на материале разного вида пересказа и рассказа), а также при закреплении активного поведения и свободного общения детей.