2) Маршировать большими шагами, плавно перенося ноги, вести счет только под шаг одной левой или правой ноги.

3) Идти и считать от I до 8, отступать — считать от 8 до I. Шаги вперед начинать с маленького шага и кончать большими. Счет сначала произносить тихо и постепенно переходить на громко. При счете от 8 до 1 сделать наоборот.

4) Больные стоят по кругу и передают мяч соседу со словами: «Передай соседу этот мяч». Педагог указывает, на каком слове надо сделать ударение: «Передай соседу этот мяч» или «Передай соседу этот мяч» и т.д.

5) Больные слушают музыку и запоминают ее, затем воспроизводят ее ритм ногами, чередуя одновременно слова «левой, правой» в том же ритмическом рисунке:

6) Больные запоминают ритмический рисунок затем делают движения руками в том же ритмическом рисунке, называя их: «Вверх, к плечам, в стороны, на бедра, вниз» — делают движения: вперед, в сторону, перед грудью, в сторону, вверх, на затылок, на бедра, вниз.

7) Метр т: чередовать шаги с хлопками на месте. Чередовать шаги со словами: «Ноги», «Руки» — в следующем порядке: делать 4 шага и сказать на первом шаге: «Ноги»; хлопать 4 раза, стоя на месте, и говорить на первом хлопке: «Руки"». Далее делать 2 шага, говорить на первом хлопке: «Ноги» и хлопать 2 раза, сказав на первом хлопке: «Руки»; затем чередуют 2 раза «ноги», «руки».

Импровизация в музыке

1) Все стоят на месте, по сигналу педагога выполняют движения руками: перед грудью, в стороны, на бедра, вниз. При сигнале: «Пауза» — прекратить движения, но мысленно продолжать выполнять упражнение до сигнала «Руки». Движения возобновляются с того момента, на котором мысленно остановился.

2) Педагог называет звук и бросает мяч больному, тот произносит целую фразу так, чтобы слово на требуемый звук попало в начало или середину фразы. Бросок мяча устанавливает лишь очередность и не связан с музыкальной фразой. Мяч перебрасывается в конце фразы.

Затем подбираются для чтения и драматизации художественные произведения с музыкальным сопровождением соответственно вкусам и желаниям больных.