5. Развитие мелкой моторики пальцев рук. Дети вновь заматывают котят в клубочки из шерстяных ниток.

6. Переключение внимания на рисование разноцветных клубочков. Обсуждение рисунков детей воспитателем.

7. Развитие мимических и пантомимических движений. Стимуляция внимания.

Игра «Где клубочек?».

Пока педагог обсуждал с детьми их рисунки, клубки с котятами спрятались по всему залу.

Логопед:

Где клубочек, не скажу,

Но рукою покажу.

Или:

Где клубочек, не скажу,

Я глазами покажу.

Дети сидят и рассматривают зал, ищут клубочки глазами. Увидев, говорят двустишие и показывают на клубок. Затем все снова освобождают котят «из плена».

8. Релаксация: дети укачивают котят под пение педагога, потом засыпают сами (расслабляются на ковриках). (Музыка: А. Лядов. «Колыбельная»).

9. Организация окончания занятия. Положительная оценка деятельности каждого ребенка. Затем дети под музыку выходят из зала.

Тема: Воздушные шары.

Программные цели: упражнять в движении по часовой стрелке (круг, овал), в развитии навыка нажимать карандашом при раскрашивании, уточнить представление о направлении — ориентировка на листе, стимулирование деятельности. (Шарик: «Нарисуй меня, раскрась. Сделай меня ярким. Подари маме».)

1. Организационныймомент.

Приветствие детей, сообщение темы занятия: «Сегодня мы поиграем с шариками и нарисуем их».

2. Эмоциональная подготовка к занятию. Слушание музыки: Г. Сидельников. «Красный шар».

3. Эмоциональное расторможение, закрепление образных представлений. Игра с воздушными шарами, музыка Р. Рустамова. А — бег; Б — подбрасывание невысоко вверх шаров; А — бег; Б — покачивание шаров; Л — бег; в конце музыкальной фразы высоко подбросить шары вверх.

4. Воспитание слухового внимания, переключение внимания. Слушание стихотворения М. Кравчука «Шары».

Продают для детворы

Разноцветные шары.

Все шары круглы, прекрасны.