2.        Стрессовое состояние может длиться и гораздо дольше. Так, однажды приходилось наблюдать в школе учащегося IV класса Диму К. Дима, играя с товарищами в снежки, был весел и активно поддерживал речевое общение. Ни он, ни его товарищи не замечали заикание. Классный руководитель подтвердил, что Дима сильно заикается при ответе урока, часто плачет, пытается исправлять свою речь. По просьбе логопеда Дима с матерью пришли в логопедический кабинет. Ему было предложено читать текст из учебника по литературе для IV класса. Дима прочитал текст без запинок. Затем он рассказывал текст по литературе (вначале по желанию, затем по заданию логопеда), отвечал на трудные вопросы о себе, о спорте и др. В течение всей этой проверки заикание не проявилось. Дима был спокоен и уверен в себе. Его мать была очень удивлена, так как дома он сильно заикался. Мать Димы дала согласие на посещение логопедических занятий.

Заикание не проявилось у Димы и на первом занятии, что сильно удивило других учащихся и родителей. Дима не скрывал своего торжества. Так продолжалось до четвертого занятия. На этом занятии при чтении у него случилась запинка на легком слове, но Дима до конца занятия держался стойко. А на пятом занятии он не мог ни читать, ни говорить без тоноклонических судорог. Таким образом, у Димы стрессовое состояние наблюдалось на каждом занятии, на четвертом занятии оно было слабым, на пятом занятии вообще не возникло. Как выяснилось, Дима по-прежнему заикался дома, в школе, на улице, так как, надеясь на свои силы, не работал над речью и не выполнял заданий. Его пришлось отчислить из группы.

Таких примеров, показывающих парадокс заикания (заикание дома, в классе, с товарищами, но отсутствие при проверке в кабинете), можно привести немало.

Стрессовое состояние отрицательно влияет на организм учащихся, сильное напряжение не проходит бесследно. После исчезновения стресса заикающиеся ощущают усталость, вялость, апатию, одни из них становятся несдержанными, грубыми, чрезмерно плаксивыми, другие замыкаются в себе, избегают общения. Мать Димы рассказывала, что, возвратясь после первого обследования у логопеда, обедая дома, он уронил ложку, нагнулся за ней, опрокинул тарелку и заплакал. Так и не поев, Дима лег на диван и сразу уснул. Проспав до вечера и всю ночь, утром он все забыл, был спокоен.