Шестое занятие

1.        Хоровое чтение «Родной речи» для I класса.

Первый рассказ («Про звездочку») — это знакомство с диалогом, а диалог сложнее повествовательного рассказа из-за смены интонации и ритма. Этот рассказ читается хором с участием логопеда. Второй рассказ («Для чего руки нужны») тоже диалог, рассказ читается аналогично.

2.        Проверка домашнего задания: самостоятельное чтение букваря (каждый читает по одной странице); пересказ сказки о красном шарике; рассказ по картинке букваря.

3.        Хоровое чтение басни И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей».

4.        Самостоятельное чтение «Родной речи» для I класса.

5.        Рассказ о логопедическом кабинете (его описание). Учащиеся (после обдумывания в течение 2—3 минут) рассказывают о кабинете по очереди, в чем-то повторяясь, но и внося новые подробности. Логопед может несколько изменять характер описания, например, ориентировав все предметы относительно входной двери (справа от двери находится, слева...).

6.        Задание на дом: хоровое чтение «Родной речи» для I класса; самостоятельное чтение и пересказ «Родной речи» для I класса; повторение выученной ранее басни; составление рассказа по серии картинок; хоровое чтение заданий по школьным предметам; самостоятельное чтение этих заданий.

Для составления рассказа по серии картинок можно использовать «Рассказы в картинках» Н. Э. Радлова, альбом сюжетных картинок Т. Г. Дьяконовой и В. М. Федосенко, альбом сюжетных картинок Т. Г. Дьяконовой и М. К. Щербак и другие материалы. Объясняется последовательность картинок и связь их по смыслу.

Самостоятельное чтение заданий по учебным предметам выполняется обязательно только после их хорового чтения.