Учитывая, что в хоровых упражнениях учащиеся могут легко произносить трудные для самостоятельной речи смычные звуки и сочетания согласных, особенно со звуком р, в упражнения включаются для тренировки слова с данными звуками. Однако нельзя рассчитывать, что посредством усиленной тренировки изолированных трудных слов и предложений с такими словами можно исправить речь. Эта задача решается в процессе всех логопедических занятий. С помощью же хоровых упражнений учащиеся быстрее осмысливают основное содержание обучающего процесса и впервые убеждаются, что можно говорить (пусть простейший материал) без судорожных спазмов.

Хоровое чтение. В хоровых упражнениях учащиеся делают лишь первые шаги, усвоение и закрепление материала осуществляется при хоровом чтении. Значение хорового чтения для формирования твердой ритмичной речи, для регулярной тренировки речевого аппарата уже подчеркнуто выше. Вместе с движением руки хоровое чтение является наиболее важным средством для противодействия судорожным спазмам, без чего невозможна дальнейшая работа. После отмены хоровых упражнений все занятия начинаются с хорового чтения, которое одновременно обеспечивает и речевую зарядку, и механическую тренировку речевого аппарата. Хоровое чтение за счет постоянного повторения изучаемых правил устраняет имеющийся некоторый разрыв между устными знаниями и навыками их использования.

Сопряженно-отраженная речь. Этот вид речи характеризуется некоторым повышением самостоятельности учащегося за счет отраженного повторения слова или фразы. Усвоение сопряженной формы речи проверяется именно при отраженной речи.

Выполнение этого вида речи осуществляется по следующей схеме: логопед проговаривает слово или фразу, это слово или фраза проговаривается хором, а затем повторяется каждым учащимся отраженно. По второму варианту слово или фраза повторяется без проговаривания хором.

В качестве материала используются как слова и фразы, так и картинки, которые разнообразят занятия. Однако разнообразность материала преследует ту же цель — развитие речевых возможностей учащихся.