Методическая установка на регулярные упражнения в речи с сопровождающим движением руки является основной, так как без ее выполнения невозможно исправление дефекта. Важную роль в деле контроля за соблюдением данной установки призваны сыграть родители и родственники заикающегося, а в школе учителя. Родители, кроме того, проводят занятия дома. Нерегулярность речевых упражнений, равно как и формальность в их проведении (несоблюдение речевых правил), неизбежно приводит к возврату запинок и срыву намеченного срока исправления речи.

Уместно отметить, что используемое в комплексном методе движение рук (в виде восьмерки, знака бесконечности) имеет другую цель: снятие напряжения мышечного тонуса и отвлечение внимания учащегося от речевого акта. Кроме того, движение руки сочетается с плавной слитной речью, имеющей существенные недостатки.

Не менее важным является условие использования хоровой формы упражнений.

Опыт работы показал эффективность группового проведения занятий, более благоприятствующих созданию предпосылок по активизации учащихся и максимальному использованию их ограниченных речевых возможностей. Значение групповых занятий особенно возрастает при использовании хоровой формы упражнений. Решающим преимуществом хоровой формы упражнений является более полное использование способности учащихся к подражанию. Хочет он или нет, но учащийся говорит в хоре более твердо, громко и ритмично, тогда как самостоятельно он не может вполне овладеть навыком твердой ритмичной речи, поскольку трудно сразу усвоить смысл твердой ритмичной речи и воспроизвести ее. Несомненным качеством хоровых упражнений являются благоприятные условия для исчезновения у учащихся страха речи. Основное назначение хоровых упражнений — это овладение навыком формируемой речи и механическая тренировка этого навыка. Но, помимо этого, введение хоровых упражнений равнозначно речевой зарядке, настраивающей учащихся на проведение занятий в активном режиме. Хоровая форма используется и в домашних занятиях, только здесь хор из двух человек — заикающегося и одного из родителей.