ОТНОШЕНИЕ ДЕТЕЙ К СЛЕПОТЕ РОДИТЕЛЕЙ

В разных семьях отношения между незрячими родителями и зрячими детьми складываются по-разному. В большинстве семей эти отношения нормальные и доброжелательные, они соответствуют оптимальным нравственным, социальным и психологическим связям и взаимоотношениям родителей и детей. В некоторых семьях взаимоотношения болезненно извращены. Дети в таких семьях стесняются слепоты родителей, стесняются появляться с ними на улице и в общественных местах. Они пользуются отсутствием зрения у родителей, чтобы что-то скрыть или утаить от них. К родителям они относятся потребительски, как к источнику материальных благ.

С чем это связано? Отчего происходит так, что в одних семьях царит атмосфера взаимопомощи, взаимопонимания, тепла и человечности, в других же ─ равнодушия, черствости и потребительства? Виноваты в этом, как правило, сами родители, не интересующиеся духовной жизнью своих детей, не имеющие с ними общих дел и занятий, заботящиеся только о благополучии (еде, одежде, оценках) и т. п.

Нам представляется, что отношения детей и незрячих родителей в значительной степени обусловлены двумя факторами, находящимися в тесной органической взаимосвязи и взаимозависимости, а именно: уровнем социальной реабилитации инвалидов по зрению и отношением к ним окружающих. Говоря об уровне реабилитации, мы имеем в виду реабилитацию бытовую, психологическую и трудовую. Слепой должен стать предельно самостоятельным в быту. Достигнув самостоятельности и известной независимости, он заслужит уважение окружающих. Чтобы достигнуть самостоятельности в быту, ему нужно овладеть навыками домоводства и самообслуживания: научиться готовить пищу, поддерживать свое жилье в чистоте и порядке, уметь ухаживать за своей одеждой и обувью, выглядеть всегда чистым и опрятным, иметь хорошие манеры поведения, как в общественных местах, так и у себя дома.

Незрячий должен уметь также самостоятельно ориентироваться и передвигаться в пространстве. Успешное овладение им навыками ориентировки и мобильности будет способствовать увеличению самостоятельности, проявлению большей трудовой и социальной активности, а также расширению круга общения и взаимодействию с окружающими людьми.