Проведите с ребенком игры, которые дадут ему представление о слуховых и вибрационных ощущениях. Учите ребенка “слушать”. Уже в упражнения, которые вы используете для развития внимания, должны включаться такие, которые будут служить развитию его способности слышать.

Учите ребенка воспринимать звуки, прикладывая руки и ухо к стенке пианино или детского игрушечного рояля, гитары, бубна, ручной и губной гармонике. В данном случае имеет место не только слуховое, но и вибрационное восприятие. Сначала нужно, чтобы ребенок научился связывать воспринимаемые звуки с определенными предметами и различать их. Работу со звучащей игрушкой можно выполнить приблизительно в следующей последовательности. Сначала показываете игрушку. Рассматриваете ее вместе с ребенком, даете ему поиграть с ней. Называете ее (предъявив табличку). Если ребенок может прочесть табличку, пусть прочитает и запомнит название. Теперь подайте звук так, чтобы ребенок видел, что звук исходит от этого предмета. Научите реагировать в ответ на услышанный звук. Пусть, услышав звук, бросит кубик в коробку, прокатит шарик, поднимет руку, предъявит табличку со словом слышу.

Когда ребенок поймет задачу и научится соответственно реагировать на звук, используйте два инструмента, отличающиеся звучанием, например, колокольчик и барабан. Поупражняв ребенка в восприятии звучания каждого инструмента (игрушки) в отдельности, проведите упражнение на их различение. Количество сигналов от обоих инструментов должно быть одинаковое (если даете три удара барабана, то столько же дайте сигналов колокольчиком). После нескольких упражнений выключите зрение ребенка. Пусть он, не видя, попытается угадать, какой инструмент звучал. Когда ребенок научится различать два инструмента, возьмите другую пару инструментов. Постепенно, когда ребенок привыкнет и будет справляться с заданием, можно одновременно взять три инструмента или три озвученные игрушки, которые вы сначала также учите различать на слух. Для ответного сигнала можно использовать более легкие слова – да, нет. Приучите ребенка искать спрятанную игрушку, руководствуясь сигналами на слух, которые вы ему подаете, скажем, барабаном, колокольчиком или гармошкой. При приближении ребенка к предмету усиливайте звук, при удалении от него – уменьшайте. Такая игра (“Слушай и ищи”) воспитывает у ребенка навык прислушиваться, делает восприятие шума осмысленным.