§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Корсунская Б.Д. Воспитание глухого ребенка в семье

Прислано в библиотеку: Валентинка1986
Отдельное спасибо: almanah.ikprao.ru
Стр. 67

Если у ребенка нет слов, но есть элементарные понятия “можно”, “нельзя”, он понимает по вашему выражению лица: нельзя бросать на пол вещи, рвать, ломать, сосать палец и т. д. Он воспринимает ваш взгляд как порицающий при нарушении им этих правил. И если вы начнете в подобных ситуациях сначала одновременно с соответствующим выражением лица, с жестом, а затем и без них употреблять слова можно, нельзя, дадите ему прочитать эти слова, то он таким образом запомнит их и сам начнет ими пользоваться, потому что у него уже имелось представление. Если теперь вы будете пользоваться этими словами в общении, значение их будет углубляться, будет развиваться элементарное понятие. Ребенок будет относить слова можно и нельзя ко все большему кругу действий.

Пользуясь в обучении глухого дошкольника только устной речью, против чего мы возражаем, давая ребенку новое слово, обучающие вынуждены считаться с умением ребенка произносить тот или иной звук. Даже учителям приходилось мириться с неправильным употреблением слов, потому что это были слова, доступные произношению. Например, дети называли “папой” всех мужчин, “Татой” – всех девочек, любая птица называлась “петух”, любое блюдо – “суп” и т. д. Использование пальцевой азбуки освобождает вас от необходимости учить детей неправильно называть предметы и дает возможность пользоваться в общении с ними правильным обозначением их.

Называйте пальцами предметы, действия, качества правильно. А произносить ребенок будет те слова, которые ему доступны в данный момент, в соответствии с усвоенными звуками. Наступит время, когда у ребенка будут поставлены все основные звуки и слова, которыми он пользовался в дактильной форме; при условии воспитания у него соответствующей привычки, малыш будет употреблять их и в устной форме.

Обучая чтению, с самого начала соблюдайте положения, касающиеся техники чтения и обеспечивающие понимание читаемого. Чтение – самый доступный для вас вид занятий с ребенком, способствующий его развитию. От быстроты усвоения дактильного чтения и развития способности запоминать прочитанное слово зависит формирование речи ребенка (рис. 11).

из 134
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь