Когда ребенок, глядя на вашу правую руку, складывает пальцами знак, привлекайте его взгляд к букве. Помогите сочетать показанный ребенком знак с буквой, а сами не показывайте. Вот он уже показывает знак, сочетая его с первой буквой. Теперь приступите ко второй букве, опять покажите знак и сличите его с буквой. Уберите свою руку, а показанный ребенком знак сочетайте с показом буквы. Так один-два раза прочитайте все слово. Похвалите ребенка. Если вы будете постоянно привлекать внимание ребенка к чтению табличек, он поймет предъявляемые ему требования и будет справляться с техникой прочитывания. Вам важно развить у ребенка технику чтения, помочь ему запомнить слова. Чтобы повторение было не назойливым, покажите ребенку различные мячи, большой, маленький, двухцветный, однотонный. Покажите, что деревянный или целлулоидный шар – это не мяч. Давая новое слово кукла, покажите разные куклы – резиновую и матерчатую, в том числе и нарисованную на картинке. Покажите также, что мишка – это не кукла. Каждый раз при этом давайте прочитать правильное название. Благодаря этому, помимо запоминания слова и практики дактильного чтения, вы поможете ребенку осуществить перенос значения слова, сделать обобщение, научиться одним и тем же словом называть внешне отличающиеся, но одинаковые предметы. Подбирая предметы к таким занятиям, всегда старайтесь взять несколько одинаковых по назначению предметов, но выполненных из разного материала, разного цвета, величины.

После двух - трехкратного чтения вы поворачиваете табличку подписью вниз, чтобы ребенок не видел букв, и просите повторить. Обычно дети понимают, что от них требуется. А если нет, попробуйте сами начать говорить пальцами. Показали первую букву, сделайте вид, что забыли следующую. Загляните в табличку, покажите ее ребенку и снова закройте. Повторите слово. Теперь то же самое пусть сделает ребенок. Сначала он, быть может, запомнит только одну букву, завтра – две-три. Не исключено, что первое, короткое слово он воспроизведет по памяти на 10–15-й день. Это зависит от его возраста и предварительной подготовки. Но наступит время, и ребенок научится правильно повторять слово после одно-двукратного прочитывания.