Для развития внимания и сосредоточенности служат и упражнения на сопоставление одного предмета или картинки с другим – как одинаковым, так и отличающимся по цвету, форме, величине или по наличию отдельных деталей (см. рисунки 6, 7, 8, 9, данные в пособиях).

Умение ребенка находить в предметах общее и то, что их отличает, не только служит развитию внимания, но и одновременно развивает качества, необходимые ребенку для познания окружающего мира.

Для упражнений на сопоставление (в литературе вы можете встретить вместо слова “сопоставление” слово “сличение”, что в данном случае обозначает одно и то же) используйте всевозможные парные игрушки, предметные картинки (только картинки, где изображен знакомый ребенку предмет), простые геометрические фигуры, одинаковые и разные по величине и цвету. Для первых упражнений такого рода имеется материал в пособиях (см. рис. 1–4). С этой же целью в играх учите ребенка подбирать по образцу игрушечную посуду, мебель и настоящую посуду – две-три тарелки, чашки, ложки, два блюдца. Во время игры показывайте один из предметов и попросите принести такой же. Помня о задаче – научить ребенка подражать, вы должны делать это не только в игре, но и в быту, так, чтобы действие имело для ребенка смысл: допустим, во время уборки, мытья посуды. Например, ребенок помогает вам накрыть на стол, по данному вами образцу он должен принести тарелку, чашку, ложку. Можно усложнить задачу, предложив принести два-три таких же предмета. Таким образом, вы учите ребенка сопоставлять количественные группы. Обучение счету будет происходить позднее, пока это только упражнение на развитие внимания, наблюдательности.

К занятию на сопоставление приготовьте две одинаковые коробки – себе и ребенку (коробки лучше взять красочно оформленные). Можно для этого оклеить их цветной бумагой, наклеить картинки. В коробку эту положите только те предметы, которые вы намерены использовать на предстоящем занятии, чтобы не отвлекать ребенка поисками нужного предмета среди множества.