ГЛАВА V. ПЕРВЫЕ ШАГИ В ОБУЧЕНИИ

Развитие внимания, подражания, памяти, движений на занятиях и в быту.

Чему нужно научить ребенка для продуктивного развития у него речи?

Итак, вы готовы начать занятия с ребенком. Вам предстоит воспитать у ребенка привычку заниматься: спокойно сидеть на занятиях, сосредоточивать внимание, выполнять предлагаемые ему задания; подготовить ребенка к обучению речи и технике дактильного чтения.

Продумайте первое занятие. Приготовьте парные игрушки (для себя и ребенка), например, цветные кольца для нанизывания, и начните с нанизывания колец. Поставьте перед собой и ребенком по стержню и приготовьте цветные кольца. Сядьте поудобнее и начинайте надевать кольца на стержень. Сами надели одно кольцо и привлекайте к этому малыша. Подражая вам, ребенок должен сам нанизывать кольца. Если он не понимает задания, вы выполните одно-два действия вместе с ним. Сначала вы не привлекайте внимания ребенка к цвету колец. Пусть просто нанизывает их на стержень. Но после того как ребенок усвоит задание и сможет самостоятельно нанизывать кольца, привлеките его внимание к тому, что кольца следует подбирать такого же цвета, как у вас. Теперь он нанизывает свои кольца, ориентируясь каждый раз на цвет того кольца, которое взяли вы. Похвалите его за правильный выбор цвета.

Теперь усложните задачу, переходите к составлению пирамидки. Здесь ребенок должен следить не только за цветом, но и за величиной колец, за последовательностью нанизывания. Сначала разложите их последовательно перед ним. Вот он не справился с заданием, взял слишком большое кольцо. Обратите его внимание на это, сопоставьте его кольцо с вашим. Еще раз повторите упражнение. Для ребенка 2–2,5 лет это не просто. Сопоставляя кольца по величине, расположите их в определенном порядке на столе и, действуя рукой ребенка, покажите, что брать кольца нужно по порядку. Следуя вашим указаниям, ребенок научится самостоятельно складывать пирамидку.