3)        Башенки (пирамидки), состоящие из трех-четырех до шести-восьми шариков или колец (две башенки однотонные и две цветные).

4)        Разборные цветные матрешки, начиная с трехместных для детей 3 лет до пяти-шестиместных для более старших.

5)        Четырехместные кубики-вкладыши.

6)        Цветные кубики (16 или 25 штук).

7)        Мозаика.

8)        Парные картинки.

9)        Лото малышам.

10)    Лото “Ку-ка-ре-ку”.

Лото слов и фраз для более позднего периода обучения чтению и чтению с губ вы можете изготовить сами. Лото делайте по образцу, данному вам в приложении, но только без картинок. На большой карте в клетках пишите простым печатным крупным шрифтом по 4–6 слов. На отдельных карточках (для покрытия) напишите те же слова. Поскольку предметное лото легче приобрести и изготовить, вы для лото-слов используйте названия действий, обиходные выражения.

Например:

11)    Таблички со словами, которые вы используете в общение с ребенком на занятиях (методику написания табличек см. в гл. VI).

12)    Пособия для развития дыхания и голоса (см. гл. VII).

Разумеется, все эти пособия вы приобретаете и заготавливаете постепенно. На занятиях вы их используете периодически, меняете и вновь возвращаетесь в соответствии с учебными задачами, которые будут стоять перед вами.

Чтобы успешно проходило обучение ребенка, вы должны знать следующее.

Дети отличаются друг от друга по способности чувствовать, запоминать, мыслить: есть рассеянные, есть наблюдательные; одни быстрее запоминают и затем быстро забывают, другие, наоборот, дольше заучивают, но и помнят потом дольше, прочнее.