Научите его подбирать разные мелкие предметы по количеству показанных ему палочек, пальцев, по количеству хлопков. Показывая ребенку определенное количество предметов, нужно, чтобы он хлопнул в ладоши, постучал, прокатил мяч столько раз, сколько ему было показано. Начиная с двух-трех предметов, увеличивайте их количество до пяти.

Научите ребенка различать один предмет и много, подставляя соответствующую табличку к предметам: игрушкам, конфетам, яблокам.

В ответ на вопрос: “Сколько?” – он должен самостоятельно назвать: один, два, три, много, – показав соответствующее количество предметов. Ребенок должен научиться подбирать большие и маленькие предметы, располагать их по величине – последовательно уменьшающейся или увеличивающейся. Для детей 2–3 лет можно начинать с трех-четырех предметов, постепенно увеличивая их количество до десяти.

Соотносить большие и маленькие предметы со словами: большой, больше, самый большой; маленький, меньше, самый маленький (см. рис. N 5).

Принести или показать разное количество предметов в пределах пяти (к 4 годам) в ответ на поручения: дай... принеси. Отсчитывать видимые предметы, а также отсчитывать на ощупь.

Относить слова больше, меньше не только к отдельным предметам, но и к различным количествам. Понимать слова: одинаково, неодинаково; находить среди множества предметов одинаковые. Подбирать одинаковое количество предметов.

Уметь определять на двух предметах (сопоставляя их) – выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче.

Изображать в рисунке, аппликации или лепке различные количества в пределах пяти, например, нарисовать, слепить, наклеить 5 шариков (для детей после 4 лет).

Изображать в рисунке, аппликации или лепке и называть: длиннее — короче, шире — уже, одинаково.

Показывать: справа — слева, спереди — сзади; уметь при постройке из кубиков поставить какой-нибудь предмет спереди, сзади, справа, слева – по вашему указанию.

Наглядно складывать и вычитать в пределах пяти, например: положить ребенку два яблока, потом еще одно. Ребенок должен сказать, сколько стало яблок. Затем забрать два яблока – ребенок должен показать, что осталось одно.