2)        Отрывать комочки глины и раскатывать прямые палочки ладонями.

3)        Делать шарик, расплющивать его в ладонях. Вытягивать целый кусок глины. Прищипывать края формы.

4)        Учите (сначала действуя, как вы уже знаете, руками ребенка) ритмичным движениям. Пусть несколько раз повторит одинаковые движения, необходимые в ходе выполнения этой деятельности.

При обучении аппликации:

1)        Учите правильно держать кисть, набирать клей на кисть, понемногу намазывать бумагу клеем, вытирать тряпочкой.

2)        Учите наклеивать заготовленные из цветной бумаги (брать цвета красный, синий, зеленый, желтый) геометрические формы, знакомые ребенку (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), соблюдая последовательность расположения по форме и цвету. Учите следовать вашему образцу.

3)        Постепенно учите из готовых частей составлять простые предметы (мяч, грибок, домик, цветок, коврик).

4)        После 3 лет учите вырезать ножницами с тупыми концами простые формы по контуру. Используйте для этого цветную бумагу.

5)        Приучайте после работы убирать все на место, сначала с вашей помощью, затем только при напоминании, но как можно скорее приучите к самостоятельному выполнению этих действий, чтобы у ребенка вырабатывалась соответствующая привычка.

Для усвоения знаний и навыков, связанных с развитием математического мышления, необходимо некоторые элементарные понятия формировать уже в дошкольном возрасте. Некоторые игры-занятия вы можете провести с ребенком сами. Обучая ребенка подражанию и сопоставлению, предлагайте ему также количественные группы (например, взять один, два, три флажка, принести две-три чашки к двум-трем блюдцам и т. д.). Учите подбирать предметы по форме и величине (см. рис. N 1–6). Все это подготовка к развитию математических представлений. Точно так же, работая над развитием слухового восприятия, формируйте у ребенка представления: спереди— сзади, справа — слева, пользуйтесь этими же словами в быту. Проведите и специальные игры, которые помогут уточнить и сформировать у него некоторые пространственные представления.