§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Испр. недостатков характера у детей и подростков: Кн. для учителя.—— 2-е изд.—М.: Просвещение, 1994.—223 с.: ил.
Стр. 167 Тип репродукции. Логическое или механическое запоминание и репродукция. Запоминание легче, читая вслух или про себя (бормоча и не бормоча), слушая чтение других, рассматривая соответственные рисунки. Рассказывая, помнит страницу, где помещено заученное— вверху или внизу и т. д. Лучше помнит слова или предметы и факты (зрительная, слуховая, моторная, смешанная репродукция. Репродукция на вкусы и запахи, словесная, предметная). Исключительная одаренность в специальных видах репродукции и аномалии репродукции. Исключительное удержание и репродукция чисел, номеров телефонов, фамилий, хронологических дат и т. д. Общая и частичная амнезия. Миниатюрная репродукция, VII. Мышление Механизмы мыслительных реакции Процессы различения. Степень легкости в различении предметов или явлений. Нахождение сходства или различия между ними. Индукция. В какой мере имеет возможность из ряда фактов или случаев вывести закон их совершения. В какой мере может обобщать свой опыт или опыт окружающих. Дедукция. Имеет ли склонность рассуждать, пользуясь какими-либо правилами или положениями, полученными от взрослых или вычитанными из книг. Конкретный или абстрактный тип мыслительных реакций. Степень развития того и другого на основании склонности к отвлеченным предметам (математика), преимущественного интереса к общим вопросам, выводам, теориям. Или же на основании интереса к отдельным конкретным фактам вне их отношения к другим. В какой мере необходимы для усвоения отвлеченных положений примеры, рисунки и т. п. Живопись и обильность мыслительных реакций. Обильная работа мысли. Сравнивает, сопоставляет новые факты с ранее известными, задается вопросами, делает выводы, подводит итоги. Мало или совсем не способен рассуждать, малопонятлив, не понимает самых простых вещей. Механическое отношение к занятиям, отсутствие собственных мыслей. Социальный (как положительный, так и отрицательный) тип мышления. Объективно описывает то, что видел или слышал, — социально-положительный тип. Или: в своих суждениях о людях, предметах, событиях передает главным образом свои впечатления о них—социально-отрицательный или эгоцентрический тип. |
Реклама
|
||