Конспект № 10

Экологическая сказка «Как девочка еще раз встретила кузнечика»

Цели. Развитие связной речи. Развитие общих речевых навыков. Совершенствование навык звукового и слогового анализа слов, навыков чтения. Развитие памяти и мышления. Воспитание любви к природе, бережного отношения к ней.

Оборудование. Иллюстрации к сказке, предметные картинки к предыдущим сказкам, схемы слов, магнитофон, аудиозапись пения птиц, кассета с записью «Баркаролы» П. И. Чайковского, искусственные полевые цветы, искусственные ветки, муляж гнезда с птенцами, чучело ежа.

Ход занятия

1. Организация начала занятия.

Логопед. Сегодня мы с вами отправимся в последнее сказочное путешествие, вспомним все сказки, в которых побывали, погуляем по волшебному лесу. Сегодня я хочу узнать, знаете ли и любите ли вы природу.

2. Соревнование «Кто быстрее?» Развитие мышления, памяти.

Логопед. Сейчас мы проведем соревнование, а для этого давайте разделимся на две команды. Каждая команда получит по четыре вот таких карточки (рис. 11).

Рис. 11

Сначала вы прочитаете, что написано на карточке, потом перевернете ее и увидите, что она разделена на три части. Это значит, что вы должны найти три картинки по теме, написанной на карточке. Например, к моей карточке подойдут картинки: обезьяна, тигр, слон. Вы должны быстро и правильно выполнить задание. Старайтесь подобрать все картинки для одной карточки и только тогда переходите к другой.

Каждая команда детей подходит к своему столу. На столе у первой команды карточки (рис. 12).

Рис. 12

На столе у второй команды другие карточки (рис. 13).

Рис. 13

На столе в центре группы предметные картинки, где изображены

кузнечик, жук, бабочка, клест, сорока, сова; олень, барсук, белка; гусь, утка, индюк; плотва, сом, щука; лебедь, ласточка, кукушка; собака, коров. коза; краб, бычок, осетр. По команде логопеда дети начинают соревнование.