Литература

Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. 3 - е изд. М., 1972, гл. 2, раздел «К теории развития психики ребенка».

Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. — Вопр. психологии, № 4, 1971, с. 6—20.

Глава III. Проблемы психического развития ребенка

§ 1. Диалектико-материалистическое учение о факторах и движущих силах развития психики

Биологический и социальный факторы развития психики.

Проблема психического развития детей, становления человеческой личности является одной из самых сложных проблем психологии и вместе с тем одной из центральных. Ее разрешение приобретает особое значение в период развернутого строительства коммунистического общества, когда вопросы воспитания нового человека, гармонично сочетающего духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство, выдвигаются на первый план. Воспитание человека—мыслителя, гражданина, деятеля—немыслимо без знания закономерностей процесса психического развития, основных его факторов и движущих сил.

В какой мере процесс становления человеческой личности поддается целенаправленному воздействию со стороны взрослых? Каковы возможности управления этим процессом?

Для ответа на данный вопрос важно выявить, с чем рождается человек и что он приобретает в процессе жизни и деятельности, в ходе обучения и воспитания.

Проблема соотношения биологического и социального в человеке в советской психологической науке разрешается в свете диалектико - материалистического учения, согласно которому человек «есть совокупность всех общественных отношений» (СНОСКА: Маркс К... Энгельс Ф. Немецкая идеология.— Соч. 2 - е изд., т. 3, с. 3.). Марксизм - ленинизм рассматривает человека как продукт истории и одновременно как часть природы. Человек— существо биосоциальное. Поэтому во влиянии на его психическое развитие выделяются два основных фактора: биологический, природный, и социальный—условия жизни, организованное обществом обучение и воспитание.