Матюхина М.В., Михальчик Т.С., Прокина Н.Ф. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие дл

Матюхина М.В., Михальчик Т.С., Прокина Н.Ф. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин - тов. по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения»/М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В. Гамезо и др

.——М.: Просвещение, 1984.—256с.

Прислано в библиотеку: serenetta

Стр. 40

Вопросы и задания

1. Прочитайте в «Хрестоматии по психологии» статью Г. С. Костюка «Ф. Энгельс и проблемы психологии». Охарактеризуйте письменно следующие положения: а) роль Ф. Энгельса в решениях основных проблем психологии; б) отношение Ф. Энгельса к теории Ч. Дарвина.

2. Проанализируйте причины возникновения детской психологии.

3. Раскроите точку зрения К. Д. Ушинского на развитие психики ребенка.

4. В чем сущность перестройки учения о психическом развитии ребенка на основе диалектического материализма?

5. Раскройте основные положения о развитии психики ребенка в трудах советских психологов (П. П. Блоиского, Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна).

6. Какова роль А. С. Макаренко в борьбе против биологизаторских и социогенетических теорий?

7. Каковы взгляды Н. К. Крупской на развитие психики ребенка?

8. Охарактеризуйте основные положения о развитии психики ребенка в трудах представителей бнологизаторского направления.