§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6—7 лет/Науч

В каталоге: Психология
Отдельное спасибо: www.zipsites.ru
Стр. 79

Такое «погружение» в ситуацию в данном случае связано с ценностностью «делания» (а не деятельности), поскольку процесс, процессуальность сами по себе можно охарактеризовать с точки зрения «погруженности», «вовлеченности». Кроме того, здесь, видимо, проявляются способы действия, сохранившиеся от ценностности реально-привычного функционирования.

Наконец, к седьмому типу были отнесены дети, в поведении которых проявился наивысший (для данного возраста) уровень развития способности «быть собой и другим», умения соотносить свою ситуацию и ситуацию другого, свои желания и устремления с желаниями и устремлениями другого. Эту группу составили дети с универсальностью ценностности. Поясним, что имеется в виду, на примере поведения двух детей — Насти и Коли.

Настя сразу обращает внимание на то, что другая девочка плачет и спрашивает у взрослого.

Н.: А почему она плачет?

Эксп.: Не знаю, она мне не сказала.

В отличие от своего поведения в других экспериментах Настя явно стесняется, робеет.

Эксп.: Ты что, стесняешься? (Настя кивает головой.) Почему?

Н.: Сама даже не знаю.

Девочка оказалась в необычной для себя ситуации и не может решить, что ей делать. Заметно, что она сопереживает другой девочке, но не знает, как ей поступить.

Эксп.: Попробуй, может быть, спросишь, почему она расстроена.

Н.: А как ее зовут?

Эксп.: Женя.

Я. (говорит робко, тихо, как бы стесняясь взрослого): Женя, не плачь, не надо плакать. Почему ты плачешь?

Взрослый наклоняется к Жене и шепчется с ней, а потом рассказывает Насте о комиссии, которая должна проверить .работу Жени, а та устала и у нее ручка болит.

Н.: Давайте я ей помогу. (Подходит к Жене и говорит тихо.) Женя, не плачь, я тебе помогу. (Обращается к взрослому.) Что надо делать?

После объяснений взрослого старательно моет, вытирает и складывает в ящик детали «Конструктора», все время меняя и совершенствуя способы своих действий, убыстряя уборку, поскольку ей было сказано, что времени мало. Закончив складывать в один ящик, начинает заниматься вторым. Взрослый говорит ей, что детали в первом ящике надо бы вымыть получше, а то комиссии не понравится.

из 186
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь