И.: Протирать, потому что вон как золотится красиво.

Эксп.: А на машине не будешь кататься?

И.: Нет, в следующий раз, завтра.

Эксп.: А почему ты стараешься?

И.: Потому, что я хотел, чтобы меня и Айдара не ругали.

Осмысление мальчиком ситуации как значимой в оценке другими втянуло его в работу и качественно изменило отношение к ней.Он даже отказывается от первоначально предпочитавшегося действия—катания на машине. В результате снова происходит, но в отличие от 9-го этапа эксперимента, уже персонифицированное совмещение осмысления собственной ситуации и ситуации другого.

14-й этап

Эксп.: Время кончилось. Остались невымытые детали. Про кого сказать, что не домыл,— про тебя или про Айдара?

И.: Про Айдара.

Эксп.: Ты хороший мальчик?

И.: Да. Я никогда не дерусь.

Эксп.: Хорошие мальчики хотят, чтобы другого не ругали.

И.: Я хочу, чтобы меня не ругали, а Айдара чтобы ругали.

Эксп.: Айдар обидится. Ты не хочешь его обидеть?

И.: Хочу. Он снежком попал.

Можно сказать, что для Игоря весьма значим его конкретный опыт (ценностность игры и отношение к нему других, стремление делать быстро и до конца), но этот опыт постоянно пополняется, в том числе и в ходе эксперимента. Ситуация другого осмысляется мальчиком через собственный опыт, но при этом явно преобладает стремление оставаться собой. Игорь разными способами пытается совместить помощь другому со своей ситуацией, со своим желанием покататься на машине.

При ситуации насыщения отказ помогать доходит до негативного отношения к другому (характерно, что оправдание такого отношения очень конкретно: «Он в меня снежком попал»). Когда же Игорь начинает осмыслять ситуацию как значимую для оценки его другими, комиссией (наиболее авторитетная для большинства детей инстанция), то одновременно меняется его отношение к работе. Мальчик не только соглашается убрать детали другого «Строителя», но и обращает внимание (чего до этого в его поведении не наблюдалось) на качество своей работы, задает взрослому соответствующие вопросы. И в этом случае свое старание Игорь объясняет так: «Потому, что я хотел, чтобы меня и Айдара не ругали». Здесь опять-таки он совмещает собственную ситуацию и ситуацию другого, но конфликтную ситуацию разрешает в свою пользу: «...чтобы меня не ругали, а Айдара чтобы ругали». И снова свое негативное отношение к Айдару объясняет тем, что тот в него снежком попал.