Характерны ответы Маши в методике «КП». В отличие от детей с другими типами ценностности, ответы которых по большей части отличаются однозначностью содержания (фиксация либо действия, либо признаков предмета, либо ситуаций и др.), Маша в предложениях по разным картинкам и при составлении рассказов дает, по существу, разные ответы (фиксация предмета и действий с ним, признаков предмета и ситуаций и т. д.). Но, как правило, эти ответы отличаются тривиальностью нормативных знаний: «Собака лает, собака гуляет», «Ножом режут, нож лежит на кухне», «Книгу читают», «Арбуз сладкий», «Арбуз режут. У арбуза семечки», «У жирафа длинная шея, жираф большой», «Елка зеленая. Елка большая. У елки есть иголки. Все» и т. п. Приведенные примеры показывают, что сообщаемое знание, хотя мы его и назвали тривиальным, вообще-то является нормативным для данного содержания. Напомним, прежде чем ответить, девочка долго молчит («Я думаю»…).

Но на предложение экспериментатора рассказать что-нибудь еще об этом предмете, придумать что-нибудь поинтереснее Маша всегда отказывается, говоря: «Больше ничего не знаю»» Тривиальность ответов, содержание которых может ограничиваться тем, что изображено на картинке, иногда почти абсурдна. Примером может служить рассказ по картинке «Мальчик»: «Мальчик ходит на ногах. Мальчик красивый. Мальчик большой. Все».

При предъявлении картинок «Памятник», «Буратино» у многих детей особенно при ценностности познавательной деятельности активировались наиболее далекие от их повседневного опыта знания, они придумывали более необычные рассказы. Картинка «Памятник», как правило, вызывала составление рассказов фантастического содержания, а картинка «Буратино» побуждала детей к сказочному или игровому сюжету. Последнее нередко происходило и при предъявлении картинки «Робот». Ничего подобного не наблюдалось у Маши. По картинке «Памятник» ее рассказ был таким: «Конь скачет. На коне сидит человек» (и это после долгого обдумывания). На просьбу взрослого придумать что-нибудь еще интересное Маша отвечала: «Больше ничего не знаю». Картинка «Буратино» сопровождалась таким рассказом: «Буратино деревянный. Буратино заводной». Попытки экспериментатора побудить девочку рассказать что-то более интересное после паузы вызвали следующую фразу: «У Буратино длинный нос». По картинке «Робот» Маша рассказала так: «Робот ходит. (Длинная пауза.) Робот заводной. Робот металлический».