Ценностность действовать в соответствии с требованиями взрослых, ситуации, правильно нередко принимает в этом возрасте конкретную форму ценностности, которую можно обозначить так: действовать в соответствии с пониманием ситуации. Раскроем это на примере Маши П. Общий стиль ее поведения во всех экспериментах, на занятиях, в группе таков: сталкиваясь с той или иной ситуацией, Маша сначала довольно долго молчит (при вопросе, почему она молчит, отвечает: «Я думаю», «Сейчас подумаю», «Я еще не поняла». Сама иногда обращается к экспериментатору: «Я не поняла, что вы спрашиваете»). После длительной паузы следует определенный ответ (в методике «КП», в беседе, в методике на самосознание и т. п., на занятиях), тот или иной поведенческий акт, проявляется определенный тип отношения к другим (в методике на отношения «Я—другой», в реальных отношениях в группе и т. д.). Содержание Машиных реакций позволяет сделать следующий вывод. Жизненный опыт этой девочки представляет собой фиксированный набор различных ситуаций (домашнего реально-привычного функционирования, определенных ситуаций из жизни детского сада), норм, требований, связанных с подготовкой к школе, и т. п. При этом такой набор хотя и складывается из разнообразных ситуаций, но ситуаций хорошо знакомых, привычных, однозначных, большей частью конкретных. А это значит, что каждая из этих ситуаций и набор их в целом конечны, т.е. определенно ограничены. Маша не пытается и не может выйти за их пределы. Она не строит новых ситуаций, не меняет их (эта особенность ее поведения ярко обнаруживается в методике на «преодоление привычно ограниченных способов»). Во время обдумывания она осуществляет простой перебор хорошо знаемых, привычных ситуаций, с тем чтобы отнести то или иное содержание к какой-то из них и дать соответствующий ответ. Важно, что перебор этот и отнесение к определенной ситуации осуществляются р идеальном плане, в сознании. Девочке требуется прежде всего осознать явление с точки зрения адекватности его той или иной определенной, хорошо знаемой (а не строящейся ею в соответствии с тем или иным заданием) ситуации. Поэтому мы говорим в данном случае о ценностности «действовать в соответствии с осознанием, пониманием ситуации».