«Какое оно? Твердое или мягкое? Теплое или холодное? Спокойное, веселое или сердитое?»

«Что это?» Дети отвечают: «Песок».

Открываю карточку, показываю песок, предлагаю проверить ощущения детей и пофантазировать.

Предлагаю приложить ладошку двум любым детям к карточкам № 2 и № 4 и определить, что это. — Камушки, листья.

Выставляю на наборное полотно все карточки: «Если мы на морском берегу, то что это?» — Дети придумывают.

5. Рисование

Баба Яга: «А теперь закроем глаза (включается музыка) и вслушаемся в музыку. Открываем глаза, набираем краску и изобразим то, о чем рассказывает музыка».

Дети начинают рисовать, а педагог подходит к каждому по очереди, и ребенок очень тихо рассказывает, что он представил и что хочет изобразить.

6. Обсуждение

После рисования дети раскладывают рисунки в центре ковра, а сами садятся вокруг. Проводится обсуждение: педагог предлагает сравнить по два контрастных (указанных педагогом) рисунка и определить, в зависимости от тематики:

— Какое настроение изобразили Света и Саша?

— Кого встретили Дима и Катя на берегу?

— У кого день пасмурный, а у кого солнечный, у Миши или у Даши?

— У кого шторм сильнее?

— В каком теплом море мы купались бы с удовольствием? и т.п.

Дети становятся в круг, звучит музыка. Педагог: «Каким вы услышали море?» — «Бурлящим, шумным, сильным, сердитым...» — «А от чего люди бывают сердитыми? (Дети приводят примеры.) Я предлагаю показать с помощью мимики, какими сердитыми бываете вы. А теперь снимите ваше сердитое настроение (дети изображают, как снимают комбинезон с головы до ног) и положите его на самую верхнюю полку, чтобы его никто не достал (подпрыгивают и кладут).