Открываю карточку, показываю камушки, предлагаю детям в первом ряду проверить ощущения второго ряда и пофантазировать:

«На что это похоже?»

5. Рисование

Баба Яга: «Мы рассмотрели камушки, которые лежат на дне, а теперь закроем глаза (включается музыка) и превратимся в ручеек, который бежит по камушкам, смотрит по сторонам, встречает разных обитателей. Представьте, кого или что увидел ваш ручеек, какой он?.. Теперь открываем глаза, набираем краску и изобразим то, что вы сейчас представили». Дети начинают рисовать, а педагог подходит к каждому по очереди, и ребенок очень тихо рассказывает, что он представил и что хочет изобразить.

6. Обсуждение

После рисования дети раскладывают рисунки в центре ковра, а сами садятся вокруг. Проводится обсуждение: педагог предлагает сравнить по два контрастных (выбранных педагогом) рисунка и определить, в зависимости от тематики:

— Какое настроение ручейка изобразили Света и Саша?

— Кого встретил ручеек у Димы и Кати?

— Чей ручеек быстрее — у Миши или у Даши? и т.п.

Дети становятся в круг, начинает звучать музыка, педагог спрашивает: «Каким вы услышали лесной ручеек?» Дети: «Спокойным, добрым, веселым...» — «Я предлагаю подарить друг другу добрые, спокойные улыбки».

«Когда проснемся — улыбнемся, улыбнемся маме, улыбнемся солнышку и травке, улыбнемся всем!» — последние два слова повторяем хором.