Хорошо гармошка пела,

По-гусиному шипела.

Задайте детям вопросы:

Кто купил себе гармошку? (Русь купил себе гармошку).

Какую гармошку купил себе гусь? (Упрямую немножко).

Как пела гармошка? (Хорошо гармошка пела, по-гусиному шипела).

Учите детей отвечать на вопросы строчками из стихотворения.

Предложите детям запомнить стихотворение и прочитайте его еще раз.

5. Игровое упражнение "Соедини правильно" (лист 12, рисунок 4)

Предложите детям рассмотреть картинки и рассказать, что на них нарисовано. Спросите, есть ли одинаковые? Дайте задание соединить одинаковые картинки. (Иголки, грибы - одинаковые; гуси - разные: у одного гуся шея прямая, у другого опущена вниз) .

Дополнительный материал

Звук "Г"

1. Игра "Конь"

Цель:

Развивать речь детей.

Закреплять правильное и четкое произношение звука "Г" во фразовой речи.

Дети становятся друг за другом и изображают скачущих лошадок. Педагог становится так, чтобы дети его видели и вместе с детьми произносит слова потешки (слова заранее заучиваются с детьми).

Гоп-гоп-гоп!

Ты скачи в галоп,

Ты лети, конь, скоро-скоро,

Через реки, через горы,

Все в галоп, в галоп, в галоп.

Гоп-гоп-гоп!

Дети скачут по комнате, имитируя бег лошадок. Бег все убыстряется. Дети останавливаются после слов педагога: "Тпрру".

2. Игра "Подскажи словечко"

Цель:

Приучать детей внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу.

Способствовать правильному произношению звука "Г" в словах.

Вырабатывать четкие движения и правильное положение органов артикуляционного аппарата при произношении звука "Г".