Предложите детям подсказать нужное слово в конце каждого стихотворения.

Учите детей произносить звук "Г" более четко (гглаза, ггре-бешок, ггусъ).

Заглянула в дверь коза,

Очень грустные ... (глаза).

Только жив ли петушок,

Золотой наш ... (гребешок).

Я в любую непогоду

Уважаю очень воду.

Я от грязи берегусь –

Чистоплотный Серый ... (гусь).

3. Загадки

Цель:

Развивать логическое мышление, умение соотносить усвоенные знания с текстом загадки.

Понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Способствовать четкому произношению звука "Г" в словах.

Предложите детям отгадать загадки. Следите за тем, чтобы называя слова-отгадки, дети произносили звук "Г" более четко (ггвоздь, ггусъ, ггриб).

Весь я сделан из железа,

У меня ни ног, ни рук.

Я по шляпку в доску влезу,

А по мне все стук да стук. (Гвоздь)

По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки. (Гусь)

Под сосною, у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожек,

Шляпка есть, нет головы. (Гриб)

4. Стихи для заучивания наизусть

Цель:

Развивать связную речь, ее выразительность.

Обогащать словарь.

Развивать произвольную память.

Способствовать четкому и правильному произношению звука "Г" во фразовой речи.

Предложите детям выучить стихотворение (по выбору).

А. Барто

Скажи погромче

Слово "гром".

Грохочет слово,

Словно гром.

Т. Собакин

Я играю на гармошке,

Хоть моя гармонь –

С ладонь.