Как отмечалось выше, основной целью внедрения ЭВМ в структуру системы обучения и создания САО является повышение эффективности обучения. Достижение данной цели становится возможным, если КОС как элемент АОС обеспечивает усиление тех качеств системы обучения, ради которых она и создана, т.е. интегративных свойств системы обучения. Основное интегративное свойство системы обучения, как обосновано выше, заключается в ее способности целенаправленно изменять личность обучаемого. Это изменение личности обучаемого происходит в результате усвоения им новых знаний, умений и навыков, которые он приобретает в процессе собственной учебной деятельности. В свою очередь, учебная деятельность обучаемого является объектом управления обучающей системы, которая в САО представляет совокупность двух элементов - обучающего и КОС. Таким образом, усиление интегративного свойства САО, ее способности целенаправленно изменять личность обучаемого, может быть достигнуто только за счет повышения качества функционирования обучающей системы. Отсюда следует, что основные требования к КОС как к элементу САО, аналогично требованиям любой другой системы к ее элементу, в основном и прежде всего, находятся в области определения номенклатуры и качества реализации системоопределенных функций, возложенных на данный элемент, в нашем случае - на КОС. Номенклатура функций по управлению учебной деятельностью обучаемого, возлагаемых на КОС в конкретной АОС, может быть определена только в результате проекции конкретной технологии обучения на возможности аппаратно-программных средств конкретной ЭВМ, являющейся технической базой создаваемой КОС. Однако основные системные требования к КОС со стороны САО могут быть сформулированы безотносительно к конкретной номенклатуре функций по управлению обучением, возлагаемых на КОС. Данное утверждение следует из системного подхода к анализу САО, а конкретно из того положения, что усиление интегративных качеств системы может быть достигнуто только за счет повышения ее первых трех свойств: свойства целостности и членимости, свойства связи, свойства организации.

Исходя из задачи сохранения и усиления данных свойств САО как системы, необходимо выделить следующие системные требования к проектируемой АОС и КОС:

1. При любом распределении функций по управлению учебной деятельностью обучаемого между обучающим и КОС в обучающей подсистеме САО все функции обучающей подсистемы должны быть полностью реализованы.

2. Технические возможности аппаратно-программных средств КОС, а также структура связей между обучающим и КОС в АОС должны обеспечивать полноту, непротиворечивость, заданную последовательность и своевременность выполнения всех системозначимых функций по управлению обучением, возложенных на эти элементы.