- первое системозначимое свойство ЭВМ обеспечивает адаптацию учебного объекта к действиям обучаемого, т.е. изменение учебного объекта в соответствии с изменением тех параметров его модели, которыми управляет обучаемый;

- второе и третье системозначимые свойства ЭВМ обеспечивают три уровня адаптации учебного объекта к качеству действий обучаемого:

1) изменение неуправляемых обучаемым параметров предъявленной ему модели учебного объекта;

2) изменение вида модели предъявленного обучаемому учебного объекта;

3) изменение самого учебного объекта, предъявленного обучаемому.

5. Ввиду отсутствия технологии обучения, недостаточного уровня развития информационной технологии, а также необходимости обеспечения воспитательного эффекта обучения ЭВМ не может рассматриваться в качестве автономного от обучающего средства управления учебной деятельностью обучаемых.

6. Перспективным подходом к внедрению ЭВМ в систему обучения является рассмотрение ЭВМ в качестве специфического технического средства обучения, способного автоматически реализовывать представленные в виде программного продукта процедуры управления обучением и оценки эффективности этого управления.