§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Печников А.Н. Теоретические основы психолого-педагогического проектирования автоматизированных обучающих систем

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: pan287
Стр. 429

- УО2 с вершиной Х11 (Iуо2=300.66 бит).

Сначала изучался УО1, конечная вершина Х53 которого является одной из исходных вершин УО2. После усвоения УО1, факт которого фиксировался после двух последовательно правильно решенных задач, изучался УО2. Факт усвоения УО2 и всего УЭ в целом фиксировался также после двух последовательно правильно решенных задач, соответствующих структуре всего УЭ. Обучаемым контрольной группы УЭ представлялся целиком и имел соответственно трудоемкость усвоения Iуэ = 502.11 бит.

Обучение в обеих группах осуществлялось описанным выше индивидуальным порядком теми же обучающими, которые работали с обучаемыми на предыдущем этапе эксперимента.

Обобщенные результаты эксперимента представлены в таблице 2.3.7.

Таблица 2.3.7.

Обобщенная оценка эффективности обучения в экспериментальной и контрольной группах


Показатель эффективности учебной деятельности
Куд

Показатель эффективности обучающей деятельности
Код

Показатель эффективности деятельности обучения
Кдо

Критерий эффективности обучения
Ко

Экспериментальная группа

1.0

0.3047

0.8903

0.2713

Контрольная группа

1.0

0.3333

0.4659

0.1553

Полное усвоение обучаемыми УЭ, факт которого был установлен в процессе эксперимента, в соответствии (2.56) определяет Куд =1.0 для всех обучаемых. Величина показателей эффективности обучающей деятельности определялась принятой дидактической стратегией и условиями установления факта полного усвоения УЭ (две правильно решенных подряд учебных задачи):

- для экспериментальной группы в соответствии с (2.71)

image791.jpg

- для контрольной группы в соответствии с (2.71)

image793.jpg

Показатель эффективности деятельности обучения (Кдо) в соответствии с (2.58, 2.63, 2.66) определяется выбором дидактической стратегии и соответствием трудоемкости обучающего воздействия свойству обучаемости обучаемого. Он определяется соотношением того количества информации об УЭ, который планировалось выдать обучаемому для достижения целей обучения, с тем количеством информации, которое фактически было предоставлено обучаемому для достижения этих целей. Данный показатель для экспериментальной и контрольной групп определился в следующем виде:

из 443
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь