§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Печников А.Н. Теоретические основы психолого-педагогического проектирования автоматизированных обучающих систем

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: pan287
Стр. 37

2. Достижение основной цели создания АОС предполагает решение следующей иерархии задач:

- гарантированного достижения всеми обучаемыми заданного качества усвоения программы обучения;

- достижение каждым из обучаемых созданного качества усвоения наиболее рациональным для него путем, при условии работы обучающего с достаточно большой группой обучаемых;

- наиболее приемлемое преодоление противоречия между увеличивающимся объемом информации в изучаемой предметной области и относительно фиксированным лимитом времени на ее усвоение;

- создание для обучающего условий, которые бы при общей интенсификации процесса обучения не требовали от него все большей отдачи физических и моральных сил.

3. Технологизация процесса обучения является единственным средством, обеспечивающим достижение необходимой дидактической эффективности обучения и как основной цели обучающей деятельности обучающего, и как процесса реализации этой деятельности на основе использования аппаратно-программных средств ЭВМ.

4. Проблема разработки технологии компьютерного обучения является центральной проблемой проектирования и создания АОС, определяющей как характер всех тактико-технических требований к разрабатываемой системе, так и методологию ее проектирования и разработки. В свою очередь обоснование методологии проектирования АОС необходимо предполагает и включает в себя разработку методологии формализации и технологизации педагогических знаний.

5. Проблема разработки технологии компьютерного обучения может быть представлена в виде совокупности трех основных взаимосвязанных проблем:

- проблемы объективной оценки дидактической эффективности обучения;

- проблемы разработки технологий обучения;

- проблемы реализации технологии обучения на основе использования аппаратно-программных средств ЭВМ.

6. Тесный характер взаимных связей частных проблем оценки дидактической эффективности обучения, разработки технологий обучения и их реализации на основе ЭВМ, представленный на рисунке 1.1.1, определяет необходимость обоснования и разработки единой методологии их решения, методологии проектирования и создания АОС.

из 443
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь