§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Печников А.Н. Теоретические основы психолого-педагогического проектирования автоматизированных обучающих систем. -- Петродворец: ВВМУРЭ им. А.С.Попова, 1995. - 322 с.
Стр. 37 2. Достижение основной цели создания АОС предполагает решение следующей иерархии задач: - гарантированного достижения всеми обучаемыми заданного качества усвоения программы обучения; - достижение каждым из обучаемых созданного качества усвоения наиболее рациональным для него путем, при условии работы обучающего с достаточно большой группой обучаемых; - наиболее приемлемое преодоление противоречия между увеличивающимся объемом информации в изучаемой предметной области и относительно фиксированным лимитом времени на ее усвоение; - создание для обучающего условий, которые бы при общей интенсификации процесса обучения не требовали от него все большей отдачи физических и моральных сил. 3. Технологизация процесса обучения является единственным средством, обеспечивающим достижение необходимой дидактической эффективности обучения и как основной цели обучающей деятельности обучающего, и как процесса реализации этой деятельности на основе использования аппаратно-программных средств ЭВМ. 4. Проблема разработки технологии компьютерного обучения является центральной проблемой проектирования и создания АОС, определяющей как характер всех тактико-технических требований к разрабатываемой системе, так и методологию ее проектирования и разработки. В свою очередь обоснование методологии проектирования АОС необходимо предполагает и включает в себя разработку методологии формализации и технологизации педагогических знаний. 5. Проблема разработки технологии компьютерного обучения может быть представлена в виде совокупности трех основных взаимосвязанных проблем: - проблемы объективной оценки дидактической эффективности обучения; - проблемы разработки технологий обучения; - проблемы реализации технологии обучения на основе использования аппаратно-программных средств ЭВМ. 6. Тесный характер взаимных связей частных проблем оценки дидактической эффективности обучения, разработки технологий обучения и их реализации на основе ЭВМ, представленный на рисунке 1.1.1, определяет необходимость обоснования и разработки единой методологии их решения, методологии проектирования и создания АОС. |
Реклама
|
||