Таким образом, эффективное и устойчивое управление учебной деятельностью обучаемого в системе обучения требует реализации принципов гомеостатического управления по схеме S3-D2(C2)-C1 взаимоотношений управляющих подсистем.

Соответственно при разработке САО необходимо учитывать, что в качестве любой управляющей подсистемы или ее элемента может выступать ЭВМ. В гомеостатике в отношении человеко-машинных КУ, к числу которых относятся и САО, сформулированы следующие выводы, определяющие взаимоотношения человека и ЭВМ в рамках АС."В человеко-машинных КУ между человеком и интеллектуальной машиной, если она находится на уровне Исполнителей, могут существовать отношения типа нейтральности, партнерства, конкуренции и конфликта, а если машина занимает место Руководителя, то между машиной и Исполнителями - людьми - возможны дестабилизирующие, нейтральные и стабилизирующие отношения, причем в первом случае возникают или создаются предпосылки для конфликта в КУ со всеми вытекающими последствиями, т.е. в неблагоприятных условиях машина может стать опасной для человека - как одна из причин возникновения стресса... Если в человеко-машинном КУ машина наделена алгоритмами, реализующими бюрократический характер функционирования, то с точки зрения информационных преобразований она становится источником всех негативных проявлений свойственных бюрократической деятельности человека" [31, С.244].

Как указывалось выше, в организационных гомеостатических системах класса В наряду с объективными противоречиями, существование которых определяется формулировкой целей управления, имеют место противоречия субъективного характера, вызванные наличием эргатического элемента как в составе управляющей системы (обучающий, врач, тренер), так и в составе объекта управления (обучаемый, больной, спортсмен). Оба эргатических элемента (управляющий и управляемый) являются целеполагающими субъектами, чьи цели могут существенно отличаться от целей управления. Данное отличие целей эргатических элементов, включенных в состав узлов управления, от объективно сформулированных целей управления принято называть проявлением "человеческого фактора". "Человеческий фактор (ЧФ) - это очень емкое общественное социально-психологическое понятие, которое, вероятно можно трактовать как дальнейшее развитие понятия "человеческое поведение" [31, С.219]. В настоящее время становится все более очевидным, что при анализе функционирования и развития АС нельзя получить высокую достоверность результатов, не учитывая ЧФ. ЧФ в АС может иметь множество форм проявления и оказывать на достижение целей управления в АС в зависимости от конкретной ситуации и конкретных людей как негативное, так и позитивное действие.