- обоснованный выбор сопряженных психологических теорий обучения и усвоения;

- обоснование и разработку модели обучаемого;

- разработку моделей и алгоритмов диагностики усвоения изучаемых объектов обучаемым;

- разработку моделей и алгоритмов оценки качества усвоения изучаемых объектов обучаемым;

- разработку фрагментов основных и корректирующих программ управления учебной деятельностью обучаемых для всех возможных структур информационных связей между элементами САО и принятых психологических теорий усвоения и обучения;

- разработку моделей и алгоритмов формулировки дидактической ситуации, формулировки и решения дидактической задачи для различных структур информационных связей между обучающим, КОС и обучаемыми в САО;

- обоснование и разработку объективных критериев оценки качества усвоения изучаемого объекта обучаемым и сложности изучаемого объекта;

- обоснование и разработку законов управления обучением для различных структур информационных связей между обучающей системой (обучающий и КОС) и обучаемым в рамках САО;

- разработку моделей структуризации содержания обучения и формирования образа изучаемого объекта в соответствии с целями его предъявления обучаемому;

- рациональное распределение функций по управлению учебной деятельностью обучаемых между обучающим и КОС в рамках АОС для всех фрагментов различных технологий обучения;

- синтез фрагментов различных технологий обучения в единую технологию компьютерного обучения в САО.

2. Разработка и создание дидактически эффективных КОС гарантируется только на основе методологии комплексного системного проектирования АСУ, с учетом особенностей АОС как специфической управляющей системы. Психолого-педагогическое проектирование является одним из основных видов комплексного системного проектирования АОС (КОС) и обеспечивает решение задач как макропроектирования, так и микропроектирования разрабатываемой системы.

3. В соответствии с методологией комплексного системного проектирования АС основными целями психолого-педагогического проектирования АОС (КОС) на макроуровне являются:

- технико-педагогическое обоснование возможности создания дидактически эффективной АОС и разработка тактико-технического задания на ее проектирование;

- обоснование критериев и методики оценки дидактической эффективности АОС;

- обоснование и разработка информационного описания АОС, включающего формулировку закона управления и организационную структуру системы;