§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Печников А.Н. Теоретические основы психолого-педагогического проектирования автоматизированных обучающих систем

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: pan287
Стр. 146

В процессе формирования замысла (системного синтеза) проектируемой АС выявленные на этапе системного анализа проектной ситуации суждения о ценностях, целях и технических возможностях объединяются в варианты решения задачи проектирования (абстрактные системы). Как указывают теоретики проектирования, "оптимального проектного решения достичь невозможно - можно лишь провести оптимальный поиск" [39,С.93]. При этом только ретроспективно можно убедиться в том, что поиск (но не цель) оправдал себя.

Для фазы формирования замысла характерны следующие основные черты:

1. Ее основная цель заключается в наложении на данные анализа системы некоторой концептуальной модели, как достаточно общего и точного эталона для оценки любого из конкретных вариантов проектных решений. Создание концептуальной модели системы в данном случае представляет собой творческий акт "преобразования сложной задачи в простую путем изменения ее формы и принятия решения о том, что необходимо подчеркнуть, а чем можно пренебречь"[39,С.93].

2. В процессе формирования замысла должна быть принята единственная концептуальная модель проектируемой системы. При этом "ставить на голосование можно только тот или иной вариант, без "перемешивания" соперничающих вариантов" [39,С.94]. Принятая концептуальная модель системы должна придать задаче проектирования форму, при которой бы неразрешимые конфликтные ситуации подзадач проектирования "предвосхищались или исключались действиями проектировщиков на более общем уровне" [39,С.95].

3. В результате формирования замысла фиксируются цели проектирования, технические задания и границы задачи проектирования, выявляются важнейшие варьируемые параметры проектного решения и распознаются ограничения; именно здесь используются предоставляющиеся принципиальные возможности и выносятся оценочные суждения.

4. В процессе формирования замысла задача проектирования расчленяется на подзадачи, причем считается, что все подзадачи должны иметь возможность параллельного и в значительной мере независимого друг от друга решения. Для каждой из подзадач макропроектирования (уровней описания проектируемой системы) разрабатывается соответствующий язык описания АС, представляющий собой совокупность специальных терминов и символов, которые позволяют однозначно описать моделируемый на данном уровне описания системы процесс ее функционирования или структуризации.

Сформированный в результате системного синтеза замысел проектируемой системы должен содержать ее структуру, выполняемые системой в целом и на каждом уровне иерархии функций перечни задач, цели и критерии эффективности. Он должен определять разделение функций и задач между персоналом и ИВК, содержать в самом общем виде описание алгоритмов и процедур обработки информации, ориентировочно намечать, какие технические средства потребуются для реализации функций системы и организации необходимых каналов связи.

из 443
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь