5. Принцип непрерывного развития системы (принцип открытой системы) - функциональная, программная и физическая структуры АСУ должны быть такими, чтобы добавление новых функций и задач, введение новых аппаратных и программных модулей общего назначения не влекло к прекращению функционирования системы или снижению показателей ее эффективности.

Принципы проектирования АСУ как совокупности составляющих ее элементов касаются организации и переработки информации:

1. Принцип единой информационной базы - в АСУ сосредоточивается вся информация о системе, объектах, с которыми связана система и среда, необходимая для реализации формализуемых, частично формализуемых и неформализуемых функций.

2. Принцип обновления информации в процессе регулярного функционирования - предполагает оперативный ввод информации только об изменениях в состоянии системы, о связанных с ней объектах и среде.

3. Принцип автоматизации документооборота и минимизации ввода-вывода информации - документооборот, рассчитанный на людей, все в большей мере должен уступать место документообороту в пределах соответствующих средств АСУ.

4. Комплексность задач и рабочих программ - ни одна из задач и ее информационные массивы не должны разрабатываться как автономные объекты, должна предусматриваться информационная и управленческая связность задач.

5. Принцип рациональной специализации функций управления процессом решения задач в АСУ - предполагает распределение задач по совокупности непротиворечивых групп (по функциональным подсистемам) и создание для каждой группы требуемой операционной системы.

6. Принцип согласования пропускных способностей всех подсистем АСУ - в АСУ не должно быть узких мест, задерживающих решение задач различного типа, связанных по информации или управлению.

При анализе соответствия принципов психолого-педагогического проектирования принципам создания АСУ академика В.М. Глушкова более подробно необходимо остановиться на первых пяти общих принципах, сформулированных В.М. Глушковым в отношении АСУ как целостной системы, ибо эти принципы целиком относятся к психолого-педагогическому проектированию и как виду комплексного системного проектирования, и как этапу разработки и создания АОС. Сформулированные В.М. Глушковым принципы организации и переработки информации в меньшей степени затрагивают вопросы психолого-педагогического проектирования, т.к. они относятся к более поздним этапам проектирования АОС и в основном определяют направления и способы реализации других видов системного проектирования.